Lecturas de la Unidad 1


Actividad 1

- Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán

- Capítulo 1 “Cambiar la enseñanza universitaria” pp. 18-27 del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs

- “Evaluación educativa, de la enseñanza al aprendizaje. Un nuevo paradigma para la educación de pregrado” por Robert B. Barr y Jonh Tagg


Actividad 2 (y 7 de la Unidad 2)

- Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31.

- Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup

- Perrenoud, Ph. (s/f). Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes? Université de Genève.


Actividad 3

- Capítulo 10 “El contexto y el diagnóstico de la zona escolar” del libro la Nueva Escuela (2001) de Aurora Elizondo


Actividad 4

- Biggs, J. (1996). Mejoramiento de la enseñanza mediante la alineación constructiva

- Capítulo 2 “Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento constructivo” pp. 29-53 del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs


Lecturas de la Unidad 2


Actividad 6

- Capítulo 3 “Formular y clarificar los objetivos curriculares” pp. 55-77

- Capítulo 4 “Crear el marco para una enseñanza eficaz” pp. 79-97, del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs

Actividad 8

- Chan, M. y Delgado, L. (2005). Diseño educativo orientado al desarrollo de competencias profesionales.

- Acuerdo 444

Actividad 9

- Revisar de la página 7 a la 11, de María Elena Chan Núñez, María Gloria Ortiz Ortiz, María del Socorro Pérez Alcalá, Amelia Viesca Lobatón y Adriana Tiburcio Silver (1997) Cuaderno 2, Apoyos conceptuales y metodológicos para el diseño de cursos orientados al aprendizaje autogestivo, México: Universidad de Guadalajara

Actividad 10

- Capítulo 5 “La buena enseñanza: principios y práctica” pp. 99-127, del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de Biggs

- Frida Díaz Barriga Arceo (1999) Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo

- Chan, M. E. (2006). Algunas ideas para el diseño de las actividades de aprendizaje

- Ronald Feo (2010) Orientaciones Básicas para el Diseño de Estrategias Didácticas. Revista Tendencias pedagógicas. 226 – 236

- Tejada, J. (2007). "Estrategias formativas en contextos no formales orientadas al desarrollo socio profesional". Revista Iberoamericana de Educación,43 (6), 1–12.

- Clelia, A. (2008) Deconstrucción de la didáctica racionalista en el contexto de la formación docente. Hacia una didáctica constructivista. Revista Iberoamericana de Educación

- Campanario, J. M., El desarrollo de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias: estrategias para el profesor y actividades orientadas al alumno.Enseñanza de las ciencias, 2000, 18 (3), 369-380.

- Silva, E. (2005) Estrategias constructivistas en el aprendizajesignificativo: su relación con la creatividad Revista Venezolana de CienciasSociales, enero-junio, año/vol. 9, número 001.

- Perrenoud, Philippe. Construir competencias desde la escuela. Ediciones Noreste, J. C. Sáez Editor. Santiago, 2006

Actividad 12

- Evaluación y selección de software educativo, de Pedro Marqués

Lecturas de la unidad 3

Actividad 14

- Capítulo 8 “Principios para evaluar la calidad del aprendizaje”, del libro Calidad del aprendizaje universitario de John Biggs, pp. 177-202

- Bordas Y. Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril, 2001, n.218.pp.25 a 48

- Nuevas perspectivas sobre la evaluación (Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995)

Actividad 15

- De León, D. (2010) “Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales”. Universidad de Guadalajara.

- Acuerdo número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato. El texto establece las orientaciones sobre la evaluación del aprendizaje bajo un enfoque de competencias.

Actividad 16

- Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario, ANUIES (2010), Capítulo 9, Evaluar la calidad del aprendizaje: la práctica, pp. 203-247

- McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluación. Sección para la Educación Técnica y Profesional. Francia: UNESCO

Actividad 17

- La formación por competencias en el nivel educativo medio superior: la sinergia posible de Chan (2010)

Lecturas de la unidad 4

Actividad 19